Организация работы психолого-медико-педагогической комиссии

ПУНКТ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 2 г. МОГИЛЕВА»

Пункт коррекционно-педагогической помощи в государственном учреждении образования «Средняя школа № 2 г. Могилева» был открыт  01.09.2019 г.

Учителем-дефектологом пункта коррекционно-педагогической помощи (ПКПП) была назначена Юркевич Светлана Васильевна, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории.

Целью работы ПКПП является оказание коррекционно-педагогической помощи лицам, осваивающим содержание образовательных программ общего среднего образования и имеющим стойкие или временные трудности в их освоении.

В своей работе учитель-дефектолог пункта руководствуется нормативными документами, методическими рекомендациями и разработками, размещенными на сайте управления специального образования Министерства образования Республики Беларусь www.asabliva.by.

1. Направления работы ПКПП:

• Оказание коррекционно-педагогической помощи обучающимся с нарушениями речи
• Проведение консультаций с педагогическими работниками и законными представителями обучающихся с ОПФР по вопросам оказания коррекционно-педагогической помощи, индивидуализации обучения ребенка
• Создание адаптивного образовательного пространства с учетом потребностей детей различных категорий
• Создание атмосферы психоэмоционального комфорта и позитивного отношения к занятиям в ПКПП

2. Зачисление в ПКПП

Согласно Положению о пункте коррекционно-педагогической помощи от 25.07.2017 зачисление учащихся в ПКПП осуществляется на основании:

• Заключения Могилевского городского ЦКРОиР.
• Заявления законных представителей
• Приказа директора учреждения образования о зачислении в пункт коррекционно-педагогической помощи

На базе Могилёвского городского ЦКРОиР (http:// ckro.of.by) с согласия и в присутствии законных представителей проводится психолого-медико-педагогическое обследование детей с особенностями психофизического развития. Для проведения психолого-медико-педагогического обследования законным представителем представляются следующие документы:

1. Выписка из медицинских документов (форма 1 мед/у-10) – от педиатра
2. Медицинская справка о состоянии здоровья (форма 1 здр/у-10) – от психиатра
3. Психолого-педагогическая характеристика из учреждения образования, в котором обучается ребенок
4. Образцы письменных работ – для школьников, образцы творческих работ (рисунок) – для дошкольников

По вопросам проведения психолого-медико-педагогического обследования детей, консультативной помощи Вы можете обратиться к специалистам ЦКРОиР по телефону: +375 222 74 40 45 (понедельник, четверг с 9.00 до 13.00 часов).

Адрес: г. Могилев, Днепровский б-р, 16.

3. Консультация учителя-дефектолога

Как заниматься с ребёнком дома или для чего нужны

домашние задания от учителя-дефектолога

Результативность коррекционно-развивающей помощи ребенку зависит от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении имеющихся недостатков в устной и письменной речи. Самое главное, что должны понять родители, – без вашего участия, поддержки результат работы специалиста будет минимальным. Немалая роль в сотрудничестве родителей и учителя-дефектолога отводятся домашним заданиям.

Школьники, которые посещают занятия, имеют тетради для работ по коррекции устной речи. Дефектолог пишет задания, которые нужно отрабатывать дома. Дети, которые занимаются дополнительно дома с родителями по заданиям дефектолога, гораздо быстрее и успешнее осваивают новый материал.

Особое значение родителей в преодолении имеющихся недостатков речи у детей заключается в том, что, используя предложенный материал, они получают возможность закрепления ребёнком полученных на коррекционных занятиях  знаний, умений и навыков. Это возможно в повседневной жизни: во время игр, прогулок, экскурсий, походов в магазин, на рынок, в библиотеку и др.

Рекомендации по выполнению домашнего задания

учителя-дефектолога:

1. Подготовьте ребёнку удобное место для занятий, достаточно и правильно освещённое.
2. Перед началом любой работы внимательно прочитайте задание, обсудите и проговорите с ребёнком его выполнение.
3. Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнейшую перспективу.
4. Поощряйте своего ребёнка за хорошо выполненное домашнее задание.

Ваш ребёнок нуждается в поддержке, особенно когда испытывает какие-то трудности. Не забывайте хвалить ребёнка не только за удачи, но и за старания.

5. Не следует торопить ребёнка во время выполнения заданий, ориентируйтесь на индивидуальные возможности и способности своего ребенка.
6. Продолжительность одного занятия может составлять от 10 минут и не должна быть больше 15 — 20 минут.
7. Консультируйтесь с учителем-дефектологом, если видите, что Ваш ребёнок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий или Вам что-либо непонятно по его выполнению.
8. Главные помощники при выполнении домашнего задания с ребёнком — терпение, выдержка, доброжелательность; резкий тон и раздражение недопустимы, ребёнок должен чувствовать себя комфортно; не жалейте похвал, даже если успехи незначительны.

Выполнение данных рекомендаций позволит родителям отследить положительную динамику развития своих детей, а совместная работа учителя-дефектолога и родителей поможет детям преодолеть имеющиеся нарушения и сформировать у них уверенность в своих силах и возможностях.

ГРУППОВЫЕ И ПОДГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

1. Подгруппа: вторник — 13.00- 13.40, пятница — 13.10- 13.45
2. Подгруппа: понедельник — 16.15 — 16.55, среда — 16.20- 16.55
3. Подгруппа: вторник — 16.45 — 17.20, четверг — 17.05 — 17.45
4. Подгруппа: понедельник — 17.05 — 17.45, среда — 17.10 — 17.45
5. Подгруппа: понедельник — 12.15 — 13.00, среда — 14.15 — 15.00, четверг

— 12.30-13.15

6. Подгруппа: понедельник — 15.15 — 16.00, среда — 13.15 — 14.00 , пятница -16.40-17.25
7. Группа: вторник — 15.45 — 16.30, четверг — 15.15 — 16.00, пятница- 14.00-14.45
8. Группа: понедельник — 14.15 — 15.00, среда — 15.15 — 16.00, пятница- 15.00-15.45
9. Подгруппа: вторник — 12.00 — 12.45, четверг -10.50 — 11.35
10. Подгруппа: среда — 14.00- 14.45, четверг — 14.15- 15.00

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

1. Воронин Д. среда — 12.00 — 12.25, 12.35 — 12.55, четверг — 11.45 — 12.15
2. Гордеенко М. понедельник — 13.15 — 13.45, четверг — 13.30 — 14.00
3. Дубровский Б. среда — 11.20 — 11.50, пятница — 12.00 — 12.20, 12.35 -12.55
4. Лапутин А. вторник — 15.00 — 15.30, 17.30 — 17.45, пятница -16.00-16.30