Социально-педагогическая поддержка обучающихся

Наши работники

Педагог-психолог
Никифорова Александра Михайловна
(5-11 классы)
Каб.414, 4 этаж, тел.+375 222 64 60 03

Педагог-психолог
Медуница Наталья Викторовна
(1-4 классы)

Каб.414, 4 этаж, тел.+375 222 64 60 03

Педагог социальный
Башаримова Инга Сергеевна
(5-11 классы)
Каб.412, 4 этаж, тел.+375 222 64 60 03

Педагог социальный
Шелегова Инесса Викторовна
(1-4 классы)
Каб.412, 4 этаж, тел.+375 222 64 60 03

Электронная почта: sosh2mogilev@yandex.by

Запись на онлайн-консультацию: +375 222 64 60 03

Ситуации, с которыми можно обратится к педагогу-психологу, педагогу социальному:

— трудности в учебе;
— конфликты (сверстники, учителя, семья);
— буллинг/кибербуллинг;
— тревожность, стресс (экзамены, переходный возраст);
— профориентация;
— жестокой обращение;
— зависимое поведение;
— кризисные состояния

Социально-педагогическая поддержка:
— работа с детьми в трудной жизненной ситуации;
— помощь в оформлении льгот, социальных выплат;
— взаимодействие с субъектами профилактики;
— профилактика правонарушений.

Все консультации конфиденциальны (кроме случаев, требующих вмешательства по законодательству Республики Беларусь)

Права родителей при получении психологической помощи ребенком

В Республике Беларусь родители (законные представители) имеют исключительное право давать согласие на оказание психологической помощи детям до 14 лет. Психологическая помощь оказывается добровольно, требует согласия родителей (или одного из них), а также согласия самого ребенка, при этом специалисты обязаны соблюдать конфиденциальность.

Основные права родителей в Республике Беларусь при оказании психологической помощи ребенку:

Согласие и отказ:Психолого-педагогическая помощь, диагностика и коррекция несовершеннолетних до 14 лет проводятся только с письменного согласия законных представителей. Родители имеют право отказаться от психологической помощи в любой момент.
Право на информацию:Родители имеют право получать информацию о результатах психологического обследования, методах работы и целях помощи, если это не нарушает конфиденциальность самого ребенка.
Добровольность:Психолог не имеет права принуждать ребенка к терапии или тестированию без ведома родителей.
Защита интересов:Родители имеют право требовать от специалиста уважительного и гуманного отношения, а также соблюдения профессиональной этики. Исключения и важные нюансы:
Возраст 14+:По достижении ребенком 14 лет он может самостоятельно обращаться за психологической помощью, согласие родителей не требуется.
Экстренные ситуации:В случаях, угрожающих жизни или здоровью ребенка (или других детей), психолог может вмешаться без согласия родителей, но с обязательным последующим информированием.
Ограничения специалистов:Педагог-психолог в школе не имеет права ставить диагнозы, назначать лечение или вести работу без ведома законных представителей.

При возникновении спорных ситуаций родители имеют право на выбор специалиста, прекращение услуг или подачу жалобы.

ПРИЗНАКИ, КОГДА СТОИТ ПРИВЕСТИ РЕБЕНКА ИЛИ ОБРАТИТЬСЯ САМОМУ

С какими проблемами чаще всего обращаются к детскому психологу?

Психолог обычно работает со следующими поведенческими и эмоциональными проблемами у ребенка:

неврозы, немотивированная агрессия, страхи, тревожность;
конфликты ребенка в семье – с родителями, братьями/сестрами, старшими родственниками;
проблемы в общении со сверстниками, учителями/воспитателями;
отсутствие мотивации, нарушения в когнитивной сфере, проблемы с успеваемостью;
трудности с адаптацией в группе (детский сад, секция, школа);
детские и подростковые кризисы.

Посещение детского психолога требуется при подозрении на серьезные нарушения в психическом развитии ребенка (детский аутизм, девиантное поведение, умственная отсталость и др.).

К детскому психологу также обращаются родители, заинтересованные в психологическом здоровье и развитии ребенка, нуждающиеся в грамотной консультации по воспитанию.

Нередко родители приходят на профилактический прием к детскому психологу, чтобы удостовериться в нормальном развитии своего ребенка.

В каких случаях обращение к психологу обязательно?

Вас как родителя должны насторожить следующие симптомы у ребенка:

проблемы с успеваемостью в детском саду или школе (особенно если воспитатели и учителя регулярно обращают на это ваше внимание);
агрессивное и жестокое поведение по отношению к домашним животным, с членами семьи и ровесниками;
страхи, панические атаки, «странные» эмоциональные реакции;
трудности в общении со сверстниками, сильно отличающееся от других детей поведение.

Как подготовить ребенка к посещению психолога?

Визит к психологу не требует специальной подготовки. Следует заранее сообщить ребенку, что вы идете к врачу, но никаких болезненных процедур там делать не будут. Важно, чтобы ребенок чувствовал себя в безопасности, не испытывал голод, усталость или недомогание, необходимо по возможности исключить стресс накануне консультации (в том числе из-за посещения других врачей). Нежелательно идти на прием накануне дневного или ночного сна ребенка — лучше всего выбрать время максимальной его активности.

Как проходит консультация у детского психолога?

При беседе с родителями специалист выясняет причины, побудившие их обратиться к психологу, уточняет особенности поведенческих или эмоциональных проявлений ребенка; затем проводит диагностическое тестирование маленького пациента, на основании которого делает заключение о необходимости психокоррекции.

Диагностика – самый важный этап работы психолога. Она начинается в тот момент, когда ребенок заходит в кабинет: как именно он зашел, что сказал/сделал, как разместился в комнате, как ведет себя, пока мама (или другой взрослый, который его привел) беседует с психологом.

Затем диагностика продолжается уже с помощью психологических методик. Это – разговор с маленьким пациентом, тесты, опросники, специальные игры, упражнения и др. На этом этапе психолог определяет эмоционально-личностные качества ребенка, уровень его развития, а также исследует состояние высших психических функций, таких как мышление, внимание, память, речь, восприятие и др.

В ходе диагностики психолог уточняет у родителей характер их взаимоотношений с ребенком: какой стиль воспитания принят в семье, каков режим труда и отдыха, сколько времени и каким образом родители занимаются ребенком и т.д. Эта информация также учитывается при определении способа возможной коррекции (например, гиперактивность ребенка может быть вызвана не психическими нарушениями, а недостатком внимания со стороны родителей).

После того как вся информация собрана, психолог озвучивает свой профессиональный взгляд на проблему, комментирует полученные в ходе диагностики выводы, при необходимости составляет программу коррекции и дает родителям рекомендации по исправлению выявленных трудностей.

Графики работы